Proyectos de Infancia: Subamos al Rum Rum el explorador

Hace cuatro años llega a Ventanilla un proyecto muy innovador y sobre todo que llena de alegría y expectativa a los niños y niñas de diferentes zonas urbano marginales donde los juegos sofisticados no existen y en donde los niños juegan con su imaginación convirtiendo en una pelota un bollo de papel arrugado. Estamos hablando de Run Run el Explorador.

Esta es una propuesta que se pone en marcha gracias al trabajo de la Asociación Caritas Graciosas quienes llegan a Ventanilla con la gran tarea de cambiar la educación  tomando como eje principal el juego. Elena  Velaochaga y Cecilia Noriega  son Licenciadas en Educación Inicial y durante mucho tiempo han ido fortaleciendo en su jardín “Caritas Graciosas” la propuesta de los Proyectos de Investigación donde el niño y niña pueden ir aprendiendo significativamente desde la propuesta de su propio aprendizaje, es decir, los niños proponen lo que quieren aprender.

Este trabajo fue dando sentido durante todo este tiempo pero ellas querían siempre poder compartir esta mágica aventura y poder dar a nuestro país un cambio en la educación. Para ello deciden presentar el proyecto RUM-RUM elExplorador a muchas empresas quienes la apoyaron inmediatamente y es así donde es posible poder llegar a Pachacamac y luego a Ventanilla. Hace cuatro años el proyecto va cobrando mas impulso y se va apoderado de las Docentes Coordinadoras, Promotoras  de los PRONOEIs así como de las Directoras y Docentes de las Instituciones Educativas  ya en el presente año de esta mágica propuesta.  Pero en qué consiste el Proyecto?

Rum Rum el Explorador es un bus muy colorido que en el interior lleva diferentes objetos sensoriales como es el caso del área o espacio de texturas, sabores, olores, el espejo donde nos vemos de diferente forma, el área musical, o materiales como la balanza, los animales disecados, etc. Luego de ir descubriendo lo que hay en el interior del bus bajas por una resbaladera y te encuentras con una serie de materiales que se ubican en el exterior como son los telares donde podemos crear con el pasado de cintas diferentes figuras, también hay materiales de percusión pero con otras cacerolas que nos dan diferentes sonidos, observamos también la arena donde con diferentes moldes y lampas podemos crear y dejarnos llevar por nuestra imaginación.

El bus tiene su canción que lo caracteriza y cuando llega todo los niños la cantan dando inicio a un espacio de alegría, magia y color como lo describe la canción y en donde van a poder explorar, aprender y disfrutar de este maravilloso viaje.

El bus busca poder darle el espacio al niño para que explore, investigue, juegue y ponga en marcha su creatividad. Pero la propuesta no solo es del bus. Rum-Rum es el complemento de esta gran iniciativa, el trabajo se complementa  con los Proyectos de Investigación.

Un proyecto es una investigación en profundidad de un tema  que amerita estudiarse, llevado a cabo, normalmente, por un grupo pequeño de niños dentro de la clase  y a veces  por la clase entera. El objetivo de la investigación está enfocado a encontrar respuestas sobre el tema con preguntas hechas por los niños, pero sobre todo lo importante es aprender más acerca del tema. El trabajo de un proyecto no es una materia aparte como matemáticas o lenguaje, aunque si ofrece el espacio para desarrollar conceptos y habilidades. Tampoco es un elemento “agregado” a las materias básicas, debe tratarse como componente  que permite integrar diferentes materias con tema  central. La idea de los Proyectos se origina del intercambio de experiencias de los niños y niñas con la maestra. Pueden comenzar con cualquier acontecimiento casual, una idea, un problema expuesto por uno o más niños. El proyecto está relacionado a un tema. El tema es normalmente un concepto amplio y la maestra ponen a disposición de los niños objetos, laminas o visitas relacionado con el tema a través de los cuales salen los sub-temas para el trabajo de un proyecto. El tiempo puede por lo tanto corto, mediano o largo el ritmo de trabajo lo pone el niño.

De esta manera los niños van cada día construyendo su aprendizaje y siendo cada vez más significativo porque surge del mismo interés del niño por aprender, ya no es la maestra quien determina el tema, son los mismos niños.

En Ventanilla durante estos tres años hemos notado grandes cambios en los niños. Mediante este trabajo los niños van teniendo espacios donde aprenden a decir lo que piensan, sienten y desean, así como todos aprender a respetarse al trabajar en grupo, se van convirtiendo en niños más autónomos e independientes donde se sienten escuchados y aceptados como son y en donde todos aprender explorando, investigando y jugando. Por otro lado los niños aprenden más y enriquecen su vocabulario con palabras nuevas que van surgiendo a medida que vamos respondiendo a las múltiples interrogantes que van saliendo durante el desarrollo del proyecto. Este trabajo culmina con el cierre del proyecto donde se invitan a los Padres de Familia y a otras personalidades donde los niños darán respuesta a la interrogante  que dio inicio al proyecto, y en donde podemos observar todo lo trabajado por los niños. Pero esta propuesta no solo permite el cambio de actitud por aprender por parte del niño de la  maestra, sino también del Padre de Familia quien ya no solo se sienta a realizar plana con sus hijos, el acompañamiento es más rico ya que juntos van a aprender a investigar a preparar el material que su pequeño hijo llevara como aporte al aula y en donde todos sus amiguitos se enriquecerán con su aporte aprendiendo más cada día. El Padre de Familia también va a participar activamente en este proceso de aprendizaje de su pequeño hijo.

Se han realzado en Ventanilla proyectos donde los niños han querido investigar sobre el mono, la tortuga, los volcanes, los dinosaurios, los temblores, los problemas ambientales, el mar peruano, etc. Estos son algunos temas seleccionados por los niños y en donde han aprendido los conceptos propios del tema articulados con conceptos propios de  la curricula del nivel inicial.

La propuesta por la que trabajan día a día Elena, Cecilia y todo el equipo va creciendo cada día en Ventanilla porque  creemos en la incitativa natural que tiene el niño de edad pre-escolar para explorar su entorno, creemos en su curiosidad, en su creatividad al resolver problemas y en el gran interés que tiene el niño por aprender e investigar.

La labor es muy bonita y deseamos que puedan llegar a todos los PRONOEIs y a todas las Instituciones Educativas de Inicial,  para que así podamos cambiar y propulsar una propuesta educativa en donde lo principal y primero es el niño.